نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسندگان
1 پژوهشگر پسادکتری آموزش زبان فرانسه دانشگاه تربیت مدرس؛ مدرس گروه زبان فرانسه دانشکده ادبیات فارسی و زبانهای خارجی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
2 استاد، گروه آموزش زبان فرانسه، دانشگاه تربیت مدرس، تهران؛ ایران.
3 استاد، گروه تاریخ، دانشگاه تربیت مدرس، تهران. ایران.
چکیده
با توجه به چالشهای زیستمحیطی جهان معاصر، زبانشناختی زیستمحیطی بهعنوان رویکردی میانرشتهای برای بررسی نقش زبان در شکلگیری گفتمانها و بازنماییهای زیستمحیطی، بهویژه در حوزه آموزش زبانهای خارجی، اهمیت فزایندهای یافته است. هدف این پژوهش بررسی میزان و شیوههای بازنمایی زبانشناختی زیستمحیطی در سه کتاب پرکاربرد آموزش زبان فرانسه در ایران و ارزیابی توان آنها در تقویت مفهومپردازی شناختی و بافتمند فرهنگی گفتمانهای زیستمحیطی است. روش پژوهش مبتنی بر تحلیل محتوای کیفی با استفاده از یک الگوی تحلیل چندمعیاره است که با پرسشنامه و گفتوگو با مدرسان ایرانی زبان فرانسه تکمیل شده است. نتایج نشان میدهد که با وجود توجه بیشتر نسخههای جدید یکی از این کتابها، مفاهیم زبانشناسی زیستمحیطی در مجموع حضوری محدود و عمدتاً سطحی در این منابع آموزشی دارند. اهمیت این پژوهش در ارائه الگویی جایگزین برای مفهومپردازی آموزشی نهفته است که با تکیه بر ادبیات فارسی، به تقویت درک و درونیسازی بیانهای زیستمحیطی در زبان فرانسه نزد زبانآموزان ایرانی کمک میکند
کلیدواژهها
موضوعات
)