نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسندگان
1 پژوهشگر پسادکتری آموزش زبان فرانسه دانشگاه تربیت مدرس؛ مدرس گروه زبان فرانسه دانشکده ادبیات فارسی و زبان‌های خارجی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
2 استاد، گروه آموزش زبان فرانسه، دانشگاه تربیت مدرس، تهران؛ ایران.
3 استاد، گروه تاریخ، دانشگاه تربیت مدرس، تهران. ایران.
چکیده
با توجه به چالش‌های زیست‌محیطی جهان معاصر، زبان‌شناختی زیست‌محیطی به‌عنوان رویکردی میان‌رشته‌ای برای بررسی نقش زبان در شکل‌گیری گفتمان‌ها و بازنمایی‌های زیست‌محیطی، به‌ویژه در حوزه آموزش زبان‌های خارجی، اهمیت فزاینده‌ای یافته است. هدف این پژوهش بررسی میزان و شیوه‌های بازنمایی زبان‌شناختی زیست‌محیطی در سه کتاب پرکاربرد آموزش زبان فرانسه در ایران و ارزیابی توان آن‌ها در تقویت مفهوم‌پردازی شناختی و بافت‌مند فرهنگی گفتمان‌های زیست‌محیطی است. روش پژوهش مبتنی بر تحلیل محتوای کیفی با استفاده از یک الگوی تحلیل چندمعیاره است که با پرسش‌نامه و گفت‌وگو با مدرسان ایرانی زبان فرانسه تکمیل شده است. نتایج نشان می‌دهد که با وجود توجه بیشتر نسخه‌های جدید یکی از این کتاب‌ها، مفاهیم زبان‌شناسی زیست‌محیطی در مجموع حضوری محدود و عمدتاً سطحی در این منابع آموزشی دارند. اهمیت این پژوهش در ارائه الگویی جایگزین برای مفهوم‌پردازی آموزشی نهفته است که با تکیه بر ادبیات فارسی، به تقویت درک و درونی‌سازی بیان‌های زیست‌محیطی در زبان فرانسه نزد زبان‌آموزان ایرانی کمک می‌کند.
این اثر تحت حمایت مادی بنیاد علم ایران (INSF) برگرفته شده از طرح شماره 4044751 انجام شده است.
کلیدواژه‌ها
موضوعات
)