پژوهش زبان و ادبیات فرانسه

آموزش محیطی بواسطة موندو و داستانهای دیگر از لوکلزیو ( از منظر یادگیری در مدرسه )

خالد گرید؛ سیهم گتافی

دوره 15، شماره 28 ، بهمن 1400، ، صفحه 81-99

https://doi.org/10.22034/rllfut.2022.45252.1325

چکیده

مدرسه به عنوان محل آموزش و انتقال دانش، در ساختن ارزش‌ها، آموزش اخلاقیات و تثبیت آن در ذهن کودکان نقش بسزایی دارد. این هدف، به تدریج با گشودن درهایی به روی دنیای نویسندگی و به‌ویژه دنیای ادبیات که امکانات ... بیشتر مدرسه به عنوان محل آموزش و انتقال دانش، در ساختن ارزش‌ها، آموزش اخلاقیات و تثبیت آن در ذهن کودکان نقش بسزایی دارد. این هدف، به تدریج با گشودن درهایی به روی دنیای نویسندگی و به‌ویژه دنیای ادبیات که امکانات آموزشی متعددی را به معلمان ارائه می‌دهد، محقق می‌شود. داستان کوتاه، با غنای مضامین و بُعد مانوی خود یکی از گونه‌های ادبی است که استفاده از آن برای مقاصد آموزشی، قابلیت‌های آموزشی فراوانی را ارائه می‌دهد. داستان کوتاه، علاوه بر نقشی که در رشد کودک و ساختن شخصیت او دارد، پاسخ‌های مناسبی به نیازهای آموزشی دانش آموزان می‌دهد و از این طریق کنجکاوی فکری آنها را ارضا می‌کند. در این مقاله، به بررسی رویکرد داستان کوتاه از منظرِ آموزش محیطی می‌پردازیم. داستانی که موضوع مطالعة ما خواهد بود، موندو و داستانهای دیگر اثر ژان ماری گوستاو لو کلزیو است، مجموعة داستانی که در سال 1978 منتشر شد و مضامین آن دیدگاه جدیدی از جهان را با رد دنیای بزرگسالان، جوامع شهری و به ویژه بی‌رحمی تمدن‌های صنعتی ارائه می‌کند. در این مجموعه، نویسنده بخش بزرگی را به عالم رویا، انسان‌ انگاری و اسطوره اختصاص می‌دهد تا راه‌های زندگی نزدیک‌تر به طبیعت را کشف کند و با شکوه و افسون آن انسان مدرن را با خود و همچنین با عناصر مختلف طبیعت آشتی دهد. این رویکرد آموزشی اتخاذ شده با هدف بازیابی تجربیات شخصیت‌های این مجموعه داستان و همچنین تعامل آنها با عناصر طبیعت انجام می‌شود و الگوهای رفتاری مناسب برای آموزش بهتر زیست محیطی به دانش‌آموزان را نشان می‌دهد.

مطالعه پدیده "بازتولید اجتماعی" از نگاه جامعه شناسی پیر بوردیو بر روی آثار الیویه آدام

علی عباسی؛ مهدی دهقانی

دوره 14، شماره 26 ، بهمن 1399، ، صفحه 1-21

https://doi.org/10.22034/rllfut.2021.41088.1289

چکیده

الیویه آدام نویسنده‌ی جوان فرانسوی که به وضوح تحت تاثیر نظریات جامعه‌شناختی پیر بوردیوست، بخش چشمگیری از آثار خود را به ترسیم جامعه‌ی کنونی فرانسه اختصاص داده است که از زخم‌هایی چون شکاف میان طبقات ... بیشتر الیویه آدام نویسنده‌ی جوان فرانسوی که به وضوح تحت تاثیر نظریات جامعه‌شناختی پیر بوردیوست، بخش چشمگیری از آثار خود را به ترسیم جامعه‌ی کنونی فرانسه اختصاص داده است که از زخم‌هایی چون شکاف میان طبقات گوناگون اجتماع، ناامیدی به آینده، تعارضات میان قشر حاکم و به حاشیه رانده‌شدگان، دور از دسترس بودن روزافزون تحقق آرزوی تحرک اجتماعی و نیز استمرار ناخوشایند پدیده‌ی بازتولید اجتماعی رنج می‌برد.آدام، به‌واسطه‌ی شخصیت‌های پرشماری که خلق کرده، گروه‌های مختلف جامعه را به تصویر کشیده و نیم نگاهی به روش‌هایی انداخته است که برخی از آنها برای حفظ یا افزایش هریک از سرمایه‌های چهارگانه‌ی خود، اعم از سرمایه نمادین، مالی، علمی و اجتماعی، به‌کار می‌گیرند. مهم‌ترین و رایج‌ترین این تدابیر در روزگار معاصر سرمایه‌گذاری تحصیلی است که نویسنده به تفصیل در رمان‌های خود بدان پرداخته است.رابطه میان محل زندگی، جایگاه شغلی و اجتماعی والدین و میزان تحصیلات فرد، که عوامل موثری در تعیین سرنوشت حرفه‌ای و به تبع آن اجتماعی وی به شمار می‌روند، در تحلیل های این رمان نویس از اجتماع خود نقش محوری دارند.آثاری از آدام همچون کناره‌ها، صخره‌ها، در پناه هیچ، رنج بی حاصل، یک دست بدمینتون و بادهای مخالف که در این نوشتار مورد مطالعه قرار گرفته‌اند، تصویری از رویکرد منفعلانه‌ی اقشار تحت سلطه، شیوه‌های به‌کارگرفته شده توسط طبقه‌ی حاکم، و نیز تابعیت محض حاکمیت از این طبقه، در عدم تحقق آرزوی دور تحرک اجتماعی و برابری فرصت‌ها که دولت‌ها وعده‌ی آن را به‌کرات در طی دهه‌های اخیر داده اند، را پیش روی خواننده قرار می دهند.

پژوهش زبان و ادبیات فرانسه

مقالات آماده انتشار

شماره جاری

دوره 17 (1402)

دوره 16 (1401)

دوره 15 (1400)

دوره 14 (1399)

دوره 13 (1398)

دوره 12 (1397)

دوره 11 (1396)

دوره 10 (1395)

دوره 9 (1394)

دوره 8 (1393)

دوره 7 (1392)

دوره 6 (1391)

دوره 5 (1390)

دوره 4 (1389)

دوره 3 (1388)

کلیدواژه‌ها = مدرسه

آموزش محیطی بواسطة موندو و داستانهای دیگر از لوکلزیو ( از منظر یادگیری در مدرسه )

چکیده

مطالعه پدیده "بازتولید اجتماعی" از نگاه جامعه شناسی پیر بوردیو بر روی آثار الیویه آدام

چکیده