TY - JOUR ID - 15167 TI - Professionnaliser les enseignants du FLE en évaluation JO - Recherches en Langue et Littérature Françaises JA - RLLFUT LA - fr SN - 2251-7987 AU - Khajehali, Asiyeh AU - Gashmardi, Mahmoud Reza AD - Doctorat en didactique du FLE, Département de langue française, Université de Tarbiat Modarres, Iran AD - Maître de conférences, Département de langue française, Université de Tarbiat Modarres, Iran Y1 - 2022 PY - 2022 VL - 16 IS - 29 SP - 124 EP - 139 KW - Agir évaluatif KW - Enseignant du FLE KW - Évaluation KW - Professionnalisation KW - Professionnalité DO - 10.22034/rllfut.2022.51480.1365 N2 - Le futur enseignant de français langue étrangère participe constamment à un processus de reconstruction de son identité personnelle, collective et professionnelle. En ce sens, dans le métier d’enseignement, l’évaluation est une activité professionnelle qui suppose une réflexion non seulement sur l’initiateur de l’action, ses motivations à agir, mais aussi sur le contexte de l’action, le déroulement du processus évaluatif et ses enjeux. L’activité évaluative engage l’évaluateur à installer une situation formative ou certificative qui suppose la mobilisation de savoirs complexes. Dans cette perspective, une formation à l’évaluation pourrait professionnaliser l’agir évaluatif des enseignants en rendant explicite les savoirs complexes dans ce domaine. Dans le cadre de cette recherche, l’analyse de l’activité évaluative permet de revenir sur une pratique, de la définir, de l’étudier selon plusieurs points de vue afin d’envisager des possibilités d’ajustement en fonction des difficultés rencontrées et des points d’appui. Le fil conducteur de l’article consiste à professionnaliser des enseignants dans l’activité évaluative portant sur les compétences des apprenants. Ainsi, le lien établi entre cette recherche et le monde professionnel s’inscrit dans une démarche collaborative dans laquelle les interactions entre formateurs et enseignants sont importants au niveau de l’analyse de l’activité d’évaluation en classe, de la problématisation des situations évaluatives et des compétences et des gestes évaluatifs. UR - https://france.tabrizu.ac.ir/article_15167.html L1 - https://france.tabrizu.ac.ir/article_15167_6029136b6ed94b5edb729b8293154fb4.pdf ER -